Reflexión y sueño de coordinadora del Centro de Recursos para Aprendizaje (CRA) del Liceo Bicentenario Mary Graham
A partir del año 1999 el “Centro de Recursos para el Aprendizaje” (CRA) del Liceo Bicentenario Técnico Profesional Mary Graham se consolida como un espacio de encuentro. Desde ese momento trabajamos arduamente para lograr los grandes desafíos impuestos por el Ministerio de Educación, como son: “Crear y promover su transformación progresiva, con potencial para ofrecer servicios educativos y culturales más allá de la comunidad escolar…” “….apoyando el desarrollo curricular; facilitando cambios en las prácticas de enseñanza; motivando y fomentando nuevos y más complejos estilos y métodos de enseñanza, y estimulando el desarrollo de un entorno positivo y de trabajo profesional…” (Objetivos CRA/MINEDUC).
Han pasado varios años desde su gestión y estamos en vías de alcanzar los grandes desafíos en toda su dimensión, sin embargo año tras año hemos ido incorporando una dinámica que nos ha permitido como Institución satisfacer las necesidades básicas de información de los alumnos, proporcionándoles recursos en una gama de medios bibliográficos y tecnológicos para apoyar su aprendizaje. De tal forma que todas estas gestiones contribuyan a lograr que los estudiantes aprecien y valoren al CRA no solo como un lugar que les brinda beneficios educativos, sino además como un espacio donde se sientan cómodos y seguros, donde desarrollen actividades lúdicas, sociales y culturales, permitiéndoles potenciar sus capacidades artísticas, su imaginación y creatividad.
En este espacio hemos descubierto en el transcurso de los años, innumerables alumnos con grandes talentos que presentan estas capacidades artísticas, los cuáles se han destacado en numerosos concursos, proyectos y presentaciones guiados por sus profesores del área artística; junto a ellos, el CRA los apoya y promueve sus iniciativas. A pesar de que podría pensarse que esto solo incluye a una pequeña minoría que logra desarrollar estos talentos, ya que el sistema educativo se ha enfocado de manera prioritaria al desarrollo del conocimiento lingüístico y matemático, dejando de lado múltiples capacidades que conforman también la inteligencia del ser humano; poco a poco hemos ido presenciando la participación de nuevos alumnos en las múltiples actividades culturales programadas por el CRA, lo cual constituye el fortalecimiento de aquellos factores que son de enorme peso para los contenidos curriculares.
Pese a aquello, nuestra Institución no solo se ha preocupado de mejorar los resultados de aprendizaje de los alumnos, sino que ha abierto un espacio para apoyar nuevas iniciativas innovadoras, más allá de lo exclusivamente cognitivo por medio del arte, permitiendo que durante este año 2012, a través del Consejo Nacional de la Cultura y la Artes , se logre instalar en nuestro Liceo, el Programa Acciona “Moviendo el arte en educación”, en donde el CRA asume un rol fundamental como puente entre las actividades y talleres de la Institución Cultural y el Liceo.
Estos talleres tenían como objetivo entre otros:” Favorecer nuevas oportunidades de expresión que fomenten el desarrollo de la creatividad de las/os estudiantes, en un proceso colectivo y de integración de lenguajes artísticos aplicados a los procesos de aprendizaje en el aula…” Esta iniciativa fue crucial para los estudiantes, ya que fortaleció el modelo pedagógico para el aprendizaje creativo de los niños, niñas y jóvenes del establecimiento, relevando el rol de la educación artística en su proceso de desarrollo y formación.
A partir de esta experiencia significativa de aprendizaje, los niños que estuvieron expuestos al arte, desarrollaron una relación positiva entre la estimulación de la creatividad y el desarrollo del pensamiento crítico artístico, y en lo que se refiere a la convivencia escolar, los estudiantes que participaron de los talleres mejoraron su compromiso con el liceo y su relación con sus pares.
© Alison González 8° Año Básico
El resultado exitoso de este programa, nos motivó como CRA, planificar una nueva actividad cultural de impacto significativo en el proceso de aprendizaje de nuestros alumnos, no solo cognitivo sino que logre integrar la inteligencia y el sentimiento del mismo, logrando así consolidar un acuerdo con cuatro artistas de la Sociedad de Escultores de Chile – V Región (SOECH), quienes nos permitieron instalar en dependencias de nuestro Liceo una Muestra Escultórica llamada “EL COLEGIO ES-CULTURA”, donde estos destacados artistas , presentaron sus trabajos a partir del 12 al 30 de Noviembre de 2012, cuyos objetivos fueron: “Promover la Sensibilidad Estética”… y “Apreciar las Obras Escultóricas”.
La muestra fue visitada por todos los alumnos de la Institución Mary Graham y por otros diez Colegios invitados, pertenecientes a la Corporación Municipal de Villa Alemana, logrando con ello que estos destacados artistas promovieran su arte y acercaran al alumnado a los distintos materiales y texturas de un entorno natural utilizados en la creación de sus obras. Esta actividad permitió al profesor junto a sus alumnos, observar una clase de arte guiada por los creadores de las obras expuestas.
La fascinación, el asombro, la curiosidad y la sensibilidad fueron la mayoría de los sentimientos que abordaron a los que visitaron la muestra, dejando muchos de ellos plasmadas en forma escrita sus impresiones, sensaciones y agradecimientos por la oportunidad de disfrutar de la belleza de sus obras, motivando a algunos alumnos a interiorizarse a través del diálogo con el artista, del trabajo realizado con los materiales tan cotidianos para ellos.
Evaluando estas experiencias vivenciadas por nuestros alumnos y profesores de nuestro Liceo, podemos concluir que la combinación entre mente y sentimiento nos acerca al concepto de la adquisición del conocimiento a través del arte.
Esta reflexión final nos mueve a revisar los planes y programas vigentes, ya que actualmente éstos colocan muy poca atención a la educación artística en el currículum escolar, el arte es visualizado como una expresión que colabora en actividades complementarias al currículum, como es el caso de la Jornada Escolar Completa; pero por otro lado el CRA de nuestra institución planifica acciones con una mirada más amplia la cual permite afianzar las competencias escolares hacia una formación , mas integral del alumno.
El arte no es sólo técnica, es historia,
es lenguaje de una época y cultura,
El arte no es patrimonio sólo de un hombre,
es patrimonio de la humanidad. (Nora Ros)
Enviuado por
Mª Cristina Araya Navarro